Рефлексія за модулем 10

За сьогодні ми

• познайомились з терміном "фасилітація"
• працювали з останньою педрадою;
• завершили опис вивчення теми і учнівських проектів;
• підвели підсумки створення Портфоліо,розробили план реалізації проекту;
• завантажили всі створені документи на Google.dox,оформили матеріали на Wiki-проекті.

Рефлексія за модулем 9

     У цьому модулі ми навчилися:

• об'єднуватися у пари та малі групи;

• розповідати один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання.

• диференціювати навчання за змістом, процесом, результатом та навчальним середовищем.

Створили таблицю самоспрямування для корекції проходження експерименту.

Рефлексія за модулем 8

Опрацювавши даний модуль, я почав краще усвідомлювати значення оцінювання в процесі навчання учнів. Дізнався більше про різні форми оцінювання, та конкретну різницю між формами оцінювання та контрольними списками.
Навчився розробляти підсумкову форму оцінювання засобами електронних таблиць, що, безумовно, мені обовязково знадобиться при оцінюванні будь-якої діяльності учнів.
Особливо сподобалося використання для оцінювання онлайн опитувальників, в яких дуже широкі можливості.

Рефлексія за модулем 7

В модулі 7 ми повинні були виконати учнівську роботу.
Виконали у вигляді учнівського блогу.
Ведення блогу учнями мені, як вчителю, дає можливість спостерігати за ходом проекту, виконувати оцінювання роботи учнів, коригувати роботу, вказувати на помилки і спрямовувати роботу в потрібному напрямку.
Зрозуміло, що ведення блогу знадобиться, як доступний і зручний інструмент співпраці з учнями)).

Рефлексія за модулем 5 та 6

Сьогодні ми навчилися використовувати Вікіпростір для проведення педрад (в нашому випадку) або спільного створення документів. Я думаю таку форму роботи можна використовувати як в процесі створення проекту так і під час навчальних занять.
Особливо мені сподобалося використання форм у документах Google. цей засіб можна дуже широко використовувати як для опитування, оцінювання, так і виконання домашніх завдань

Рефлексія за модулем 3 і 4

Під час роботи з вправами цього модуля я зрозумів, що планування роботи над проектом обовязково повинен відповідати навчальним стандартам та програмам, на основі яких потрібно формувати навчальні цілі проекту.
Також ми навчилися створювати ключові та тематичні запитання - вони будуть потрібні для створення та формулювання проблеми проекту.
Також на початку роботи над проектом потрібно визначити знання та навички учнів  - для цього можна використовувати форму ЗХД, опитувальник, організаційну діаграму і вчительську презентаціію.

Рефлексія за модулем 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• Учень опиняється у центрі процесу навчання, тобто він сам вибирає шляхи вивчення теми через постановку ключових запитань, активно шукає матеріали і проводить дослідження, робить висновки, аналізує, презентує і захищає власну роботу.
• В процесі роботи над проектом учень вчиться працювати у команді, набуває навичок взаємодопомоги, освоює навички роботи з новим програмним забезпеченням або вдосконалює їх.

Для мене вивчення модуля 2 дало:

• знання структури будь-якого проекту
• навички роботи з створення публікацій.